Урок "Нітросполуки та аміни" ( 11 клас, профільний рівень)

УЗАГАЛЬНЕННЯ « НІТРОСПОЛУКИ ТА АМІНИ»

МЕТА :

навчальна: узагальнити, систематизувати та скоригувати знання учнів про нітросполуки та аміни; з’ясувати рівень засвоєння знань, умінь і навичок про класифікацію, номенклатуру, властивості, методи добування та застосування нітросполук та амінів; навчити застосовувати набуті знання при розв’язуванні вправ та задач різних типів;

Урок "Ароматичні аміни. Анілін" (11 клас)

АРОМАТИЧНІ АМІНИ. АНІЛІН.

МЕТА:

навчальна: продовжити вивчення амінів на прикладі аніліну; розглянути його будову, взаємний вплив аміногрупи і бензенового кільця, фізичні та основні хімічні властивості; порівняти властивості аніліну з аліфатичними амінами та амоніаком; ознайомитись із способом добування і застосуванням аніліну.

Інструктивно-методичні матеріали про безпечне проведення занять у кабінетах природничо-математичного напряму загальноосвітніх навчальних закладів

Бутлеров О. М., Менделєєв Д. І. Біографія

Цікавий дослід з дихроматом калію

Хімічні водорості

Хімічний вулкан

Урок "Нітрати" (10 клас)

НІТРАТИ

МЕТА: сформувати знання про номенклатуру, фізичні, хімічні властивості та застосування нітратів, формувати в учнів навички складання  хімічних рівнянь реакцій термічного розкладу нітратів; на прикладі нітратів обговорити проблему забруднення продуктів харчування хімічними речовинами, ознайомити із запобіжними заходами потрапляння в організм людини;

Позакласний захід

ДЕНЬ ЗЕМЛІ

Гра-змагання для учнів 9-10 класів «Хімічні перегони»

Гра-змагання для учнів 9-10 класів «Хімічні перегони»

Мета: поглибити знання учнів про неорганічні речовини, розширити кругозір, підвищувати інтерес до хімії, сприяти розвиткові в них інтелектуальних та мовленнєвих здібностей.

Урок "Окисно-відновні реакції. Поняття про метод електронного балансу" ( 9 клас)

ОКИСНО-ВІДНОВНІ РЕАКЦІЇ, ПОНЯТТЯ ПРО МЕТОД ЕЛЕКТРОННОГО БАЛАНСУ.

МЕТА: поглибити знання про окисник, відновник, процеси окиснення і відновлення; сформувати поняття про окисно-відновні реакції, сформувати  і закріпити вміння визначати окисник і відновник; навчити учнів складати електронний баланс і на його основі розставляти коефіцієнти; розвивати логічне мислення, виховувати працелюбність, наполегливість та вміння працювати колективно.

Урок "Розчинення - фізико-хімічний процес. Явища, що супроводжують процес розчинення"

РОЗЧИНЕННЯ – ФІЗИКО-ХІМІЧНИЙ ПРОЦЕС. ЯВИЩА, ЩО СУПРОВОДЖУЮТЬ ПРОЦЕС РОЗЧИНЕННЯ.

МЕТА: ознайомити учнів із процесом розчинення речовин у воді; на основі експерименту з’ясувати фізичну і хімічну суть процесу розчинення; уточнити поняття «розчин»; розвивати в учнів логічне мислення.

Урок " Хімічні властивості металів" ( 10 клас, академ. рівень)

Хімічні властивості металів.

Мета:  ознайомити учнів із загальними властивостями  металів, рядом активності металів; показати взаємозв’язок хімічних властивостей металів з будовою їх атомів; розвивати навички складання рівнянь окисно – відновних реакцій і реакцій йонного обміну на прикладі хімічних властивостей металів.

ВИКОРИСТАННЯ ІНТЕРАКТИВНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ХІМІЇ

 Те, що я чую, я забуваю.

Те, що я бачу й чую, я трохи пам’ятаю.

Те, що я чую, бачу й обговорюю – я починаю розуміти.

Коли я чую, бачу, обговорюю й роблю, я набуваю знань і навичок.

Коли я передаю знання іншим, стаю майстром.

Кредо інтерактивного навчання. Конфуцій.